sábado, 28 de março de 2015

Grandes alunos... grandes mestres!

O estudande, Alessandro Hippler Roque (orientando da Profa. Flávia) ficou em primeiro lugar na categoria pesquisa aplicada (Ensino Médio). Com isso, ele vai representar o IFRS na INTEL/ ISEF, "Feira Internacional de Ciências  e Engenharia", que será realizada no mês de maio em  Pittsburgh (EUA). 
Juntamente, a Profa. Flávia recebeu menção honrosa: Destaque das Unidades da Federação, título disputado entre 39 orientadoras gaúchas.
Também na FEBRACE, o estudante, Leonardo Fernandes Coelho (orientando da Profa. Guta) ganhou o Prêmio Geher de História. Sua pesquisa envolveu a catalogação de fotografias da escola General Osório, a mais antiga do município. 


terça-feira, 24 de março de 2015

Reunião de formação pedagógica





O menino, o velho e o burro/ fábula de Esopo "exercitada" no encontro!
_________________________________________________________________________
A reunião deste mês teve como temática os conselhos de classe: conceito, origem e modificações desses colegiados pós-ditadura militar.  Seguem excertos das lâminas socializadas no grupo:

Tipos de comentários que banalizam as avaliações no conselho:
'na minha disciplina ele não faz nada'
'é um mimado'
'está sempre com cara de sono'
'ele acha que sabe mais do que eu'
'está sempre com o cabelo na cara'
'não fecha a boca'

Considerações que cumprem com o propósito do conselho desejável:
'tem dificuldades em sistematizar, porém, sabe explicar o conteúdo'
'tem dificuldades em organizar o material, porém, participa das aulas'
'tem atitudes tempestivas e próprias da idade, porém, isso não interfere na aprendizagem' 

Impedimentos para um bom conselho:
- Ideia de que é dispendioso (pro forma)
- Participação desorganizada do conselho, sem os conceitos e notas (específicos da aprendizagem) à priori das discussões.
-Acordos intelectuais entre áreas em detrimento da complementaridade curricular. 
- Entendimento equivocado de que todos os estudantes tenham que ter o mesmo  desempenho e em todas as disciplinas.
- Interrupção das observações específicas de uma disciplina para valoração comparativa e negativa das aprendizagens. 
- Foco na indisciplina e reprovação trimestral. 

Condições favoráveis ao conselho:
- Manuseio de dossiê das ocorrências com os estudantes (afastamentos por luto, doenças etc) e com a turma (troca de professores, bulling etc). 
- Entendimento do conselho como um feedback  também da didática utilizada pelo professor em sala de aula.
- Representatividade da turma (via professor conselheiro) efetiva,  sem melindres.
- Procedimento de organização similar, anterior a reunião,  sem margens para influência negativa sobre o parecer de um colega.
- Postura docente propositiva para a solução de aprendizagens dentro da sala de aula e não delegando para outras instâncias, rotulando ou psicologizando todas as situações.


_____________________________________________________

A Profa. Elisa Daminelli está em Natal (RN) para participar do III Seminário Internacional de Diálogos com Paulo Freire. Segue o trabalho que será apresentado por ela em parceria com a Profa. Fernanda M. de Albuquerque do Colégio Militar- POA. 

AS NARRATIVAS E AS RODAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES 
 Este texto relata uma experiência de formação docente realizada no curso de Pós – Graduação em Educação Básica Profissional, no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). O curso atende professores do Instituto Federal e das redes estadual e municipal do litoral norte gaúcho. O objetivo da proposta foi promover a formação continuada de docentes através do diálogo em Rodas de Formação e de escrita de histórias sobre experiências docentes. As Rodas de Formação são espaços de partilha de experiências e se constituem como uma ferramenta para a formação docente. As histórias são propostas de escritas individuais, sobre vivências e experiências docentes, que contribuem com a reflexão sobre a prática profissional. A proposta consistiu em encontros semanais durante um semestre, nos quais os alunos faziam a leitura de textos relacionados à formação docente. Os textos eram discutidos em aula e os alunos eram desafiados a escrever uma história contando suas experiências em educação. No encontro seguinte, as histórias eram compartilhadas com o grupo para incentivar a partilha de experiências, a percepção da limitação teórica da discussão e a busca de novas leituras. Ao longo das aulas se observou que os alunos com pouca ou nenhuma experiência docente quase não participaram das atividades e não manifestavam suas opiniões nas discussões. Os alunos com mais experiência docente monopolizavam as discussões e relataram no final do semestre que a proposta da disciplina foi interessante e que poderia ser melhorada. Através da escrita de histórias percebeu-se a dificuldade dos alunos em se visualizarem como professores, e como tal, como seres que têm e produzem conhecimento. A escuta foi pouco exercitada nas Rodas de Formação, mostrando que a aprendizagem construída por meio da troca de experiência entre colegas de profissão ainda é pouco valorizada pelos alunos do curso. 
Link do evento: http://seminariopaulofreirern.blog.br/internacional/
____________________________________
Alguns:
- A professora Maitê defendeu sua tese nas últimas semanas. Desse modo, o câmpus Osório conta com mais uma doutora.

- A professora Heloísa é a nova coordenadora do curso de Informática do Ensino Médio Integrado. 

- O professor Régio está deixando o câmpus, ele passará a atuar na unidade de Restinga.

- Hoje recebemos no câmpus uma nova professora de Física (Luci), ela ocupa a vaga deixada pelo professor Denilso. 

- Os certificados da III Jornada de Formação Pedagógica já estão disponíveis na sala do Pedagógico (para aqueles que  cumpriram a carga horária de 75% ou mais). Agradecimentos especiais ao Prof. Timóteo pela confecção dos documentos.

- A estudante de ADM: Carolina Salgado é a nova estagiária em Gestão Escolar, ela está exercitando os seus conhecimentos (todas as noites) na sala do pedagógico. 

- O Fala docente!, espaço para os professores divulgarem seus trabalhos de conclusão de curso e/ou pesquisas em desenvolvimento está sendo incluído no SIGPROJ. Desse modo, tanto os professores que já apresentaram os seus trabalhos quanto aqueles que ainda irão apresentá-los receberão certificados.  

- Com o intuito de evitar a evasão e a repetência escolar nos primeiros anos do Ensino Médio, daremos início (no próximo dia 06 de abril) ao projeto de extensão: Passando a limpo! 
Os professores Felipe (Física), Isabel (Língua Portuguesa), Fabíola (Matemática) e Carolina (Química) estarão retomando conteúdos básicos do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental em oficinas semanais. Serão ofertadas 10 vagas por disciplina para estudantes do IFRS e 5 vagas para estudantes de escolas públicas do município. 




terça-feira, 17 de março de 2015

Uma aula para lá de oxigenada!

Nesta manhã, quem esteve no campus pode conferir uma aula bem "harmonizada", o 4º ADM estudou  no pátio, discutiram o cuidado, a existência, a ética! Os estudantes apresentaram mapas conceituais produzidos a partir dos conteúdos trabalhados em sala de aula, porém, relacionaram  as ideias de Heidegger com o dia a dia. Foram discussões de gente GRANDE, conduzidas pela  Profa. Andréia.




Além, do vento suave, do cheiro de grama,  teve o uso de tecnologias Contemporâneas... a aula finalizou com os celulares em mãos... sim, e por um bom motivo: assistir a uma entrevista (de 2 min) sobre o histórico "jeitinho brasileiro" de produzir soluções sem ética... de "levar vantagens"... 
Da carta de Pero Vaz de Caminha... à corrupção escolar... (ao plágio etc), tudo foi acenado pelo entrevistado... 



A profa. Heloísa enviou o vídeo que segue, trata-se de um empreendimento para o CUIDADO,  a inclusão prática de um 'irmão surdo' no cotidiano... 


A frase da semana é da Profa. MAÍRA:

A educação deve buscar o seu caminho entre a Cila da indulgência e a Caríbdis da proibição. 
FREUD (1856-1939) Novas Conferências.


sexta-feira, 13 de março de 2015

Formaturas, festas do ensino!


 Formaturas do Ensino Médio Integrado- 2015



Diretor  Geral: Prof. Roberto  e  Dir. de Ensino: Prof. Marcelo


Informática: 
Paraninfa: Profa. Rafaela 
Homenageada: Profa. Aline

                                           A turma!




   Técnico homenageado:
 Assistente de aluno: Antônio
   
     Ensino Médio Integrado Admistração







Paraninfa: Profa. Elisa

 

                    Professor homenageado:Prof. Terrimar
Formatura do Ensino  Superior: 
Tecnologias de Processos Gerenciais



Coordenadora do Ensino Superior:
 Profa. Maíra e a estudante Cláudia (laureada)

Paraninfa: Profa. Flávia

Professora homenageada:Profa.Aline




Técnica homenageada: 

Bibliotecária/ Luana 



(Agradecimento aos colegas da Comunicação: Bruno e Gabriela pela disponibilização das imagens! Lindas!)

quinta-feira, 12 de março de 2015

Professores conselheiros, divulgação de evento, projeto integrado e participação do IFRS na FEBRACE!


É com alegria que divulgamos a escolha dos Professores Conselheiros de turma! 
Parabéns (especial) à Professora Maitê que fecha 4 anos com os estudantes da 401 INFO!  "clap, clap"


    101 Administração
Professor conselheiro: Antônio Anderson

  • 101 Informática
Professor conselheiro: Marcelo Paravisi

  • 201 Administração
Professora conselheira: Isabel

  • 201 Informática
Professora conselheira: Heloísa

  • 301 Administração
Professora conselheira: Cátia

  • 302 Administração
Professora conselheira: Elisa

  • 301 Informática
Professora conselheira: Rafaela

  • 401 Administração
Professora conselheira: Cíntia

  • 401 Informática
Professora conselheira: Maitê


Sugestão de evento:


Novidades:
  • Os professores Andreia, Olavo, Guta, Luis Felipe e Marcos estão organizando um  Projeto Integrado que terá como tema integralizador a CULTURA. Para esse projeto trimestral, que prevê várias ações conjuntas, inclusive as avaliações, foi desenvolvido um formulário específico. Esse material será socializado  na próxima reunião de FORMAÇÃO PEDAGÓGICA (dia 23). 
  • A Professora Flávia estará na FEBRACE na próxima semana, juntamente com dois estudantes da escola, para a apresentação de trabalhos. Segue o link do Evento:
  • http://febrace.org.br/
   




domingo, 8 de março de 2015

Contribuições da Profa. Janaína!

Pessoal,
Peço que atentem para algumas informações e reflitam sobre a questão:

- 5.000 mulheres morrem por ano, apenas no Brasil, vítimas de feminicídio. Isto é, em razão de violência doméstica ou por – única e exclusivamente – ser do gênero feminino.
- Atualmente, cerca de 50 mil casos de estupro são registrados no país. Um número subnotificado, considerando que, muitas vezes, o agressor é alguém próximo da vítima ou o trauma é tamanho que ela não consegue buscar os meios institucionais para denunciar em tempo hábil.
- A cada 7 minutos, uma mulher morre por causa de aborto feito de maneira insegura. No Brasil, o aborto é a quinta causa de morte materna.
- No momento em que a mulher está mais fragilizada, tensa e ansiosa - como no parto do seu bebê - muitas ainda sofrem com mutilações e violência obstetrícia.

- Hoje, mulheres ganham salário 24% inferior ao dos homens (em Porto Alegre) e a taxa de desemprego entre as mulheres é maior que a dos homens (em POA e região metropolitana). Fonte: http://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-sul/noticia/2015/03/salario-das-mulheres-e-246-inferior-ao-dos-homens-em-porto-alegre.html

O dia 8 de março é considerado dia internacional da mulher por uma serie de acontecimentos históricos que marcaram o início do século XX (me corrijam os historiadores, se me equivoco) ligados, sobretudo, aos protestos de operárias da indústria têxtil por direitos. Jornadas de trabalho que extrapolavam 15h diárias, sob péssimas condições de trabalho, com salários miseráveis e o emprego de crianças como mão-de-obra fabril. 

Compreendermos que o dia 8 de março é um dia de luta contra tantas violências e tratamento desigual, em uma sociedade marcada pelo machismo como é a nossa, é fundamental.
O dia 8 de março é uma data que marca a mobilização pela conquista de direitos e pelo enfrentamento das discriminações e violências morais, físicas e sexuais ainda sofridas pelas mulheres nos dias atuais, nas quais as mulheres pobres, negras e fora dos padrões socialmente estabelecidos são as mais prejudicadas. É também um marco para impedir que todo e qualquer retrocesso ameace o que já foi conquistado.

Que não se transforme este dia em mais um dia de parabenizar e exaltar as “naturais características femininas”! Que Não se desloque a perspectiva de luta deste dia para uma visão esvaziada de sentido, voltada para a exploração comercial da data e para o consumo de presentes! Mulher bonita é a que luta!!!
Não queremos flores ou apenas igualdade legal: queremos igualdade econômica, política e social. E respeito. TODOS os dias.

Sugestão de página para maiores informações: http://thinkolga.com/chega-de-fiu-fiu/

sexta-feira, 6 de março de 2015

Por uma avaliação não excludente!

Uma escola se faz com gentes! Foi isso que o patrono da educação brasileira, Paulo Freire,  defendeu, ressaltou. Para além de estruturas físicas, recursos, ideias pedagógicas são as gentes "nos lugares" que promovem ou não aprendizagens significativas, humanizantes, inclusivas.

Pode-se atuar em sala de aula a partir de uma perspectiva conteudista ou do entendimento do ensino como contribuidor para o desenvolvimento pessoal e social das pessoas. Essa segunda opção será sempre a mais difícil, pois demanda que o professor conheça a realidade dos estudantes e planeje suas ações acolhendo as diferenças, onde os ritmos  para as aprendizagens  são respeitados. 



Reprovação 2014:

Ensino Médio Integrado/ Administração:

Aprovados por conselho: 24
Reprovados: 5
Percentual: 3%

Ensino Médio Integrado/ Informática:


Aprovados por conselho: 19
Reprovados: 16
Percentual: 16%

Índice geral: 8,5%


    
Sugestão: 

  • Entrevista com Jussara Hoffman, referência nos estudos sobre avaliação formativa no país. 


Observação: 

De acordo com a resolução interna do IFRS- Câmpus Osório, no Ensino Médio são recomentados dois momentos avaliativos durante o trimestre. 
De acordo com alguns estudiosos da intelectualidade humana, nem todas as pessoas são capazes de expressar o  conhecimento da mesma forma. 

Assim, o ideal é que os instrumentos avaliativos sejam alternados e não se reduzam nem a testes (objetivos)  nem a trabalhos (subjetivos).


Sugestões de avaliações não convencionais:
  • Dossiê: Pode ser utilizado o próprio caderno dos estudantes- ele servirá, primeiramente,  para  avaliar a capacidade de organização do material didático, além de exercitar a sistematização de aprendizagens. Para tanto, o ideal é que, a cada final de aula, o professor garanta um tempo para que o aluno revise o trabalho do dia e escreva uma reflexão sobre a "aplicabilidade do aprendido" no dia a dia. 
  • Portfólio:  Tem por objetivo expor aquilo que o aluno produziu e que considerou importante, trata-se de uma coleta de exercícios, experiências vividas numa determinada disciplina ou que tenham relação a ela reunidas positivamente para apreciação do professor. Um portfólio pode reunir fotos, gravuras, desenhos, enfim, as mais variadas formas de linguagem para demonstrar que um determinado conteúdo foi apreendido. Atualmente, os portfólios virtuais têm sido os grandes aliados dos docentes.
  • Defesa de tese: A partir dos conceitos apreendidos em sala de aula, o estudante traz um problema ocorrido na sociedade e explica suas causas. 



  • Dramatização, musicalização etc: Os conhecimentos aprendidos em sala de aula são apresentados em linguagem artística integrando várias áreas do conhecimento (avaliação conjunta). 
  • Elaboração conjunta da prova: Os alunos (em grupos) elaboram questões  para a prova de acordo com o conteúdos sugeridos pelos docentes. Dessas questões, o professor seleciona aquelas que considerar interessantes. Os estudantes que tiveram suas questões escolhidas podem ganhar bônus na correção da prova.
  • Prova do listão:  O professor lista uma série de questões e pede que os alunos escolham  um número delas para responder. 







  • segunda-feira, 2 de março de 2015

    Relatos da III Jornada de Formação Pedagógica

    Para dar início ao ano letivo de 2015,  foi realizada a III Jornada de Formação Pedagógica no campus. O evento  teve como público alvo os docentes do IFRS, porém,  todos os servidores foram convidados e se fizeram presentes em atividades pontuais e por afinidades temáticas.
    Desse modo, a jornada acolheu tanto a ideia de escola educadora, quando todos em atos pessoalizados educam, quanto a de professores enquanto protagonistas do ensino.


    (Diretor Geral: Prof. Roberto Saoaya e Diretor do Ensino Médio: Prof. Marcelo Paravisi durante a abertura)



    Na escolha dos palestrantes foram priorizados servidores do IF que desenvolvem estudos para  o reconhecimento dos princípios que regem legalmente a escola. A busca pela escola inclusiva, pela avaliação formativa, pelo reconhecimento de saberes situados e datados permearam essas falas. 






    (O evento contou com a presença do Pró-Reitor Adjunto de Ensino: Prof. Dr. Vinícius Lima Lousada)


                                                 



                                            (Prof. Dr. Lúcio Vieira)


    (Prof. Dr. Fernando Rosseto Galego Campos)





    (Prof. Dr. Lenir Hannecker)














    O espaço Fala Docente oportunizou a socialização de estudos realizados em nível de Mestrado e/ou Doutorado!



    (Profa. Dra. Aline Bona)

                                                          (Prof. Ms. Marcelo Mallet Siqueira Campos)



                                            (Profa. Dra. Rafaela Fetzner Drey)



    (Os Prof. Ms. Régio Antônio Michelin e Timóteo Alberto Peters Lange ministraram um minicurso de "Introdução ao Moodle").



    Para quem não pode comparecer ou quiser retomar as falas dos palestrantes segue o link dos vídeos produzidos pelo colega Bruno Serra Acosta (Técnico em audiovisual):




    Seguindo a mesma linha, de promoção de um encontro com os educadores e o lugar escolar, o grupo de arte popular do “Boizinho da praia” (da cidade de Cidreira) foi convidado para promover um “assalto cultural”. Tratou-se de uma ladainha (roda cantada) com o boizinho fujão, um apelo recreativo para que ele voltasse para o campo.



    Para encerrar o evento também de forma "antropofágica festiva", uma torta "bem sugestiva" foi providenciada!



    LEMBRETES:

    Acompanhe no "Calendário Letivo" as datas previstas para as formações continuadas mensais.

    O Fala docente!, espaço para que professores socializem entre os colegas produções acadêmicas, será mantido ao longo do ano. Para participar, basta que o professor solicite na sala do pedagógico (orientação e supervisão) um tempo na reunião mensal.

    Os certificados da III Jornada de Formação Pedagógica estão em fase de conclusão, logo que possível
    realizaremos a entrega.